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Mit Hilfe des elektronischen Sound Perception Trainers
(SPT), der die auditive Wahrnehmungsfähigkeit gegenüber
der Zielsprache auch noch bei erwachsenen Fremdsprachenlernenden möglich macht,
kann in einem systematischen Aussprachetraining eine 50%-ige Beschleunigung beim
Erreichen unterschiedlicher Sprachkompetenzen gegenüber herkömmlichen Methoden
erzielt werden. Das Buch macht einen Exkurs in die Teilaspekte der
phonologischen Kompetenz und bejaht die Frage nach der Erlernbarkeit von
Fremdsprachen im Erwachsenenalter. Dies bildet den wissenschaftlichen
Hintergrund für die methodisch-didaktische Diskussion des
Audio-Lingua-Aussprachetrainings (ALA). Die Effizienz
der den SPT integrierenden ALA-Methode wurde in einem europaweiten
Forschungsprojekt bewiesen.
Rezension:
„Das zu
rezensierende Buch ist meiner Meinung nach eine der wichtigsten
linguistisch-fundierten Darstellungen der letzten Jahre über den Erwerb der
phonologischen Kompetenz in einer Fremdsprache. [...]
Das zentrale Anliegen
des Bandes – die Erklärung und die theoretische Begründung der Erlernbarkeit
einer Fremdsprache und der phonologischen Fremdsprachenkompetenz – ist zumindest
insofern neu, als es allgemeinere Postulate eines lange diskutierten Themas –
nämlich der Theorie der sog. ,kritischen und postkritischen Periode’
spezifiziert. Damit werden zwei Ebenen verbunden:
- die Konzeption des
Audio-Lingua-Aussprachetrainings (ALA), das die Tomatis-Methode mit dem Sound
Perception Trainer (SPT) integriert (von der Autorin selbst entworfen),
- die
damit verbundene Weiterentwicklung und das empirische Testen der Tomatis-Methode
im Rahmen des Fremdsprachenlernens.
Die wissenschaftliche Beschreibung des
empirischen Testverfahrens bei dem Erwerb der phonologischen Kompetenz und die
Diskussion der Testmethoden und deren Ergebnisse runden das Thema ab. Eine
solche Ausweitung des Themas spricht für die Attraktivität des vorgelegten
Konzepts von Kaunzner. [...]
Nach jahrelangen Untersuchungen, die das
effiziente Alter für den Spracherwerb immer mehr gesenkt hatten, ist dies ein
ermunterndes und sympathisches Signal für all diejenigen, die in ihrer Kindheit
und im Jugendalter den Fremdsprachenerwerb aus welchen Gründen auch immer
versäumt haben und mit 18-20-30 etc. dieses Ziel erreichen möchten. Das Buch von
Kaunzner bietet dazu zahlreiche Anregungen.“
Lívia Adamcová
(Pressburg/Bratislava), Studia Germanica Universitatis Vesprimiensis,
2004/1.
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